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校中校（第2页）

李洪明背着手踱下讲台，目光扫过那一片“鲸陵大学”，脸色渐渐沉成锅底。他缓缓说：“各位同学，我们好歹也是重点班……哦不，快速班，难道不知道一个道理吗？求其上，才能得其中，目标不定得高点，是要给自己的高考留退路么。”

说完，他开始在过道里转圈，一圈又一圈，时不时顿在一个学生的座位旁，目光压在其手中的纸上。

不少人开始识趣地修改理想，等所有一等座的同学都把目标改成了燕城大学，李洪明开始在“二等座”学生旁边转圈，二等座的学生只得把理想改成了公认排名第二的清沪大学，幸好李洪明没有要求他们也写燕城大学，总感觉僭越了。

不过李洪明看完二等座学生，就结束了，没再看三等座，老师的精力是有限的。

等各位的理想大学都被调成了满意的样子，李洪明这才点头：“我们班的学生，都是非常有理想有志向的！”然后，他把所有人写理想大学的纸都收了上来，当场贴在了教室后面的黑板上（他们大概再也不需要黑板报了）。

同样，理想也分为三行，第一行是一等座上同学富有理想的“燕城大学”，第二行二等座，第三行三等座，红黄绿三行泾渭分明，愿望的高低层次也很明确。

安排完学生的理想大学，终于进了下一个版块，李洪明的下一场声情并茂的演讲开始了：“在草原上，羊群要想找到草地，避开野兽，离不开头羊的引领！在晚上，航船要想要避开危险，抵达港湾，离不开灯塔的指引！一个班级，要塑造优良的风气，同样需要一群有责任，有担当的领跑者……”

苏芷猜到，这是要安排班干部和课代表，果然，李洪明很快便说到：“同样，在我们的班级中，要想营造一个积极向上、团结奋进的学习氛围，就离不开一个优秀的班长和一群负责的学科代表！班长和课代表要起到领头作用，影响周围的一大片，带动周围的一大片……”

李洪明直接点名，安排好了班长和学科代表，没有经过任何选举。苏芷也不清楚他安排课代表的原理是什么，只知道都是“一等座”里的同学，很奇怪的是，数学课代表居然是祝遇，明明祝遇的数学并不算多突出，但是她却当上了课代表。

选完了班干部和课代表，李洪明开始了第三场演讲：“校有校规，班有班规，规则是做人的道理！规则是一根看不见的“安全带”，把你们从悬崖边一次次拉回来。今天你们守规则，明天社会才能看得上你……”

又是一番慷慨陈词后，李洪明掏出一沓A4纸，让学生从前向后传。

苏芷一看，整张纸上的字密密麻麻，正反两页都印满了，全都是“班规”。

这些班规，有一些和校规重迭，比如严禁打架斗殴严禁考试作弊，有一些校规根本不管的内容也包括在内，比如禁止谈恋爱，禁止在教室里讨论任何与学习无关的事情，禁止在教室里食用任何零食，禁止去学校超市购买除了文具以外的东西，事无巨细，甚至还包括了禁止看到老师不主动问好。

李洪明对“班规”进行了一番详尽的解释，并赋予班规以深刻意义，比如“教室是知识的殿堂，在教室里吃零食是很不尊重知识的行为，是不尊重师长的行为。”总之在教室里偷吃一块饼干，就等于不尊重师长了。

至于“谈恋爱”，那更过分了，是“浪费时间的无聊的游戏，是不把自己的宝贵高中年华当回事的行为，是不在意自己前途的行为，是愧对父母的行为，是不懂得做人的行为……”当学生，失去做人的资格真是太容易了。

苏芷心里并没有当回事，她心想，李洪明难道还能随时待在教室里看着他们不成，还不能谈恋爱呢，回家就把班规扔给季沨迭纸玩。

正神游着，李洪明的演讲又开始了，这次听起来很莫名其妙。只见他拿出了一本翻得卷边的本子，开始朗读：

“1月7日上午，燕城大学校门。青砖拱券，古隶遒劲，如刀刻斧凿……

1月7日下午，燕城博物院。领《参观日志》空白册一本，按‘历史—艺术—自然’三线参观。青铜特展前驻留47分钟，手录‘燕侯旨鼎’铭文32字，缺3字，疑为‘令’‘夙’‘拜’……

1月8日上午，燕城文理大学。校训‘博文约礼’，主干路有石碑，为书院旧址，基座石阶共17级……”

……

苏芷认出了那些本子，这不是去燕城大学研学时，李承师一直拿在手里的那本么？还记得当时这本本子没了，李承师差点吓得发狂，难怪一开始就感觉那本本子有些眼熟。

李洪明读了好久，才抬眼望向全班，介绍了他此番朗读的目的：“这是我们年级去年期末考试排名第一的同学，寒假在研学旅行时书写的报告。看到了么！年级第一不是天生的！就是这种无时无刻不在学习的精神，连寒假出去研学旅行也在进行记录，才有了年级第一的考试成绩！”

李洪明看向李承师，目光里充满了一个父亲的温和和赞许，和暑假里拿起擀面杖的父亲判若两人。隔着好几排，苏芷也看不见李承师的表情，但也能猜到，一定和过往一样阴沉。

就在苏芷以为李洪明的这番演说只是为了炫耀他的优秀教育成果——年级第一的李承师同学时，李洪明又掏出几本同款的本子，走下讲台，送到每个科目的课代表手上，揭开了此番演讲的核心目的。

“从此以后，班长和各学科课代表，除了起到带头作用之外，每天还要做好最真实最详尽的记录！课代表记录各自学科的课程日志，班长记录下课，哪些同学被点名回答问题，回答问题质量如何，哪位同学被批评，哪些同学有违反班规行为，必须全部落实到纸上，时间精确到分钟，由我每日清点。

“这不是增加你们的工作量，是对你们的锻炼，锻炼你们的观察力和专注力，也是对你们的肯定和认可，希望各位课代表务必珍惜这些机会！”

苏芷目瞪口呆，在她的印象里，课代表只负责收作业，或者是新来的老师不知道找谁回答问题，就说：“请你们班课代表回答一下吧。”没想到，在李洪明班上，课代表还有狗腿子职责。原来他是用这种方法维系班规的。

在开班典礼的末尾，李洪明让所有学生当场拿出一张白纸，写一张“自愿参与晚自习申请，末尾记得签名”。

他没有说这是命令，但这确实依旧还是命令。

在曾允行上任后，九万里中学的晚自习一直采取自愿制度，教学楼里开着专门的晚自习教室，有老师值班辅导。但李洪明的班级，所有人都得自愿上晚自习。没有人敢拒绝，很快，李洪明就收上了所有的“自愿申请”，等他认真清点核对完，他终于露出一个真心实意的满意自得的笑，像国王在视察自己的军阵：“我当年在我们那儿当校长时，我们学校都是这样的，学生们纪律严明，学习认真，不像现在的九万里中学……散漫，杂乱，哼。”

原来他曾经也当过校长，到了九万里中学，只能屈尊当一个班级的班主任，他一定憋屈极了。

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