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0507贴吧里全是我的小号（第2页）

一周过去，王建国开始参加集体活动。他不再逃课，甚至主动帮低年级学生辅导作业。他在作文本上画了新的梦：沙漠中央站着两个人，母亲伸手接住从天而降的孩子，背景是一片绿意萌发的树林。标题是：

>“第一百零一次，风把我的声音送回了家。”

许风吟悄悄联系上了王建国的母亲。电话接通那一刻，女人几乎崩溃：“我不知道他还在等我……我以为他恨我……我以为他早就忘了我……”

“他没忘。”许风吟说，“他画了三千多遍你。”

视频通话安排在第三周的午后。当王建国看到屏幕里那个眼角含泪的女人时，整个人僵住了。她穿着朴素，头发有些凌乱，可眼神温柔得像小时候。

“妈……”他嘴唇哆嗦着，喊出这个尘封多年的称呼。

“我在。”她哽咽，“我回来了。”

他们约定半年后相见。她要辞掉工厂的工作，回来陪他读完初中。不求复合过去，只愿重建未来。

临别那天，全校师生在校门口列队相送。王建国捧着那株“听见”，亲手种在校门口的花坛里。他蹲下身，轻轻覆土，然后低声说：“你不用开花我也等你。”

许风吟将这一幕拍下，贴进《回声档案》的新一页。至此，新增故事五十二个，挽救第七次自杀危机，促成第十六场家庭重聚。

车子再次启程，驶向下一个红点??云南怒江峡谷深处的一所村小。留言来自一名支教老师：“班上有对双胞胎姐妹，从去年姐姐摔伤腿后，妹妹就再没说过话。医生查不出问题，可我知道，她是在替姐姐疼。”

途中经过一片盐碱地，寸草不生。张老师下车透气时，在一辆报废拖拉机底下发现一本湿透的练习册。翻开一看，是某个孩子的数学作业，每道题旁边都画着一个小人，或哭泣，或蜷缩，或举手呼救。最后一页写着：

>“老师，如果我不聪明，你还爱我吗？”

署名：阿木。

许风吟把练习册烘干，放进档案袋。他想起王建国种下的那棵树，忽然明白：他们走过的每一寸土地，都不是为了拯救所有人，而是为了让那些曾以为自己不存在的人，终于敢问一句：“我值得被看见吗？”

而答案，正在他们车轮碾过的轨迹中，一寸寸生长。

深夜停车休整，赵医生突然问：“你说，这些孩子长大后，还会记得我们吗？”

许风吟望着星空，轻声道：“不一定。但他们会记得那一瞬间??有人蹲下来，听懂了他们的沉默。”

张老师翻开发朋友圈的照片，配文是王建国抱着枣树苗的侧影，底下有一条评论来自林小禾：

>“风真的能把话送到远方。我弟弟昨天第一次笑了，因为他梦见风筝落在他床头，上面写着：姐姐想你。”

许风吟笑了笑，打开录音笔，录下一段独白：

>“我们不是救世主，也不是奇迹制造者。我们只是证明了一件事：

>即使最微弱的声音，也值得被接住；

>即使最深的伤口，也可能长出光来。

>我们做的，不过是弯腰拾起那些被遗忘的呼喊，然后告诉世界??

>这些孩子，从未真正失语。”

黎明破晓，朝霞染红沙丘。车轮重新启动，向着怒江的方向驶去。导航上的红点依旧闪烁，像一颗不肯熄灭的心，也像一条绵延不绝的回声之路。

而在甘肃的校园里，那株名为“听见”的枣树苗，在晨光中轻轻晃动叶片，仿佛回应千里之外的呼唤。

风依旧干燥，可已不再冰冷。

它带着种子、纸船、风筝、画作、信件、歌声、眼泪与希望，穿山越岭，奔向下一个等待被倾听的灵魂。

许风吟握紧方向盘，嘴角微扬。他知道，这条路没有终点。

因为他们每一次出发，都是在替那些说不出话的孩子，重新定义“活着”的意义。

车窗外，一轮朝阳跃出地平线，照亮前方蜿蜒的公路，如同一条铺向光明的声波轨迹。

他轻声对自己说：

“有人正朝着你的声音跑来。”

这一次，他不再只是承诺，而是确信。

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