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第191章 保险起效了（第3页）

另一个男演员表现的更平了，他全程鼓掌叫好，虽然表演的很卖力，但是吸引不住观众的目光。

大幕拉后的这五秒钟，乐言的歌声和肢体动作都做到了碾压式的‘吸睛’。

他在台上太扎眼了！

李亦然双手合十放于嘴边：

“你一定可以的”

李亦然再紧张也没有邓雪峰紧张。

这次年级大戏既是学生们这半年的阶段性汇报，也是邓雪峰的工作展示。

学生们表演不好，同样代表他教的不好。

如果放在一个月前，邓雪峰根本不会紧张。

他对自己的教学水平很有信心。

但是因为台下这的三千多名观众现在邓雪峰心里没有底了。

知识能教，技巧能练，唯独演员的心理是他无法帮上忙的地方。

可以说坐在台下的邓雪峰比台上的学生们还紧张。

他难受啊！

有劲儿使不上只能干着急！

虽然事先全年级组的老师都做好了学生们表演大打折扣的心理准备，但好强的邓雪峰还是希望孩子们能顶住这个压力，发挥出应有的水平和能力。

紧张的情绪固然难克服但他在台上也埋了保险。

这个保险如果能起到作用，结果真的不好说。

学生们演绎哪个角色，是由全年级组老师一起决定的，邓雪峰之前说过，能力一般的学生分配底色相同的角色，能力好的学生才给有挑战性的角色。

既然是跟着底色走，能力一般的那批学生很好分，不到半小时就分完了。

但决定能力优秀的学生挑战哪个角色时，年级组的老师们产生了很大的分析，尤其是给乐言定人物时。

“虽然张麻子、黄四郎和汤师爷戏份都很重，但张麻子是剧中相对最正的人物，应该把这个人物给年级里最好的学生。”

“乐言的能力在一年级里是最厉害的，他应该拿到这个核心人物。”

“老邓，你怎么不说话？不同意把这个人物给乐言吗？”

邓雪峰在老师中的话语权最重，虽然其他老师已经统一了战线，但邓雪峰没说话这件事还不算定。

大家都发言完毕后，他开始阐述自己的观点：

“张麻子是很核心，但他的表演难度在三人组里并不是最高的。”

其他老师点点头，这个人物很简单，土匪套一层县长的皮，研究透表里两层人物逻辑后，表演时丝滑的切换两种不同状态是唯一的难点。

邓雪峰继续解释：

“正直的角色给好学生固然是一种选择逻辑，但优秀的学生不该接受更大的挑战吗？”

听到这话，办公室其他老师们憋着笑互相看了看。

他们给学生们定角色的时间是12月，那个时候乐言还在《最好的他们》剧组拍戏，并且和邓雪峰在冷战期。

全年级的学生和老师都知道邓雪峰和乐言闹掰了，尤其邓雪峰把乐言‘逐出师门’就是在办公室发生的。

其他老师很怕邓雪峰会因为这件事不再待见乐言，所以才一直用‘乐言是年级里最好的学生’为借口，替乐言争取好角色。

现在从邓雪峰口中听到乐言是‘优秀的学生’他们终于放心了！

邓雪峰不知道其他老师们有这么多心理活动，他完全从大局考虑这次角色分配：

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