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第5部分（第5页）

养自己的创造能力呢？

1。创造发明来自实际需要

创造发明是一个过程。在这个过程中，选择课题是重要的一环。有些学

生对我们说：“老师，我们也想创造发明，但是找不到课题。”

那么，创造发明的课题从何而来呢？

创造发明大部分来自工作或生活的需要。这可以说是一条重要的规律。

天津市武清县小辛庄村民是一直吃井水生活的。1984　年通上了自来水，

家家户户的院子里都安上了自来水管，村民们十分高兴。可到了冬天，家家

户户又都要为自来水管冻结发愁。一个寒冷的冬天，李秀红家的自来水管又

冻上了。她爸爸披上棉袄来到院里，将埋着水管的土刨开一些，堆上几块柴

烘烤起来。11　岁的李秀红一直蹲在旁边不转眼地看着。她问道：“为什么要

刨开土烤呢？水管为什么会冻呢？”看到周围的邻居们也都为冻水管发愁，

李秀红动开脑筋啦，她想，自来水管冻结，肯定有原因的，找到了原因，再

找到解决的办法不就成了！

从这以后，经过艰苦的努力，她终于发明了“自来水防冻阀门”。

这项发明改变了一般阀门的结构，使新的阀门具有通风、断水和回水3

个功能，在寒冷地区或寒冷季节关闭水源以后，能同时排除地面以上管道里

的积水，有效地防止水管结冰或冻裂。

这项发明，1986　年获天津市青少年发明一等奖；1986　年在全国第二届

发明展上获金牌；1987　年分别参加第15　届日内瓦国际发明与新技术展览、

法国巴黎国际发明展、加拿大魁北克市举行的国际青少年科学发明博览会，

在展览上获得好评。

经申请，国家专利局1987　年授予了这项发明专利权。

这个专利的课题从哪里来的呢？不是发明者头脑里固有的，也不是从天

上掉下来的，而从生活中来，从实践中得来的。

再看一个发明“医用输液报警器”的事例：

医用输液报警器是上海市第三女中初二（1）班的学生裘苑发明的。她

怎么会发明这东西的呢？

原来有一年，她妈妈生病住院，要注射葡萄糖盐水。半夜里为了及时换

瓶，家属只能眼睁睁地守着。人困得要命，直想打瞌睡。裘苑望着这一滴一

滴缓缓滴落的盐水，就动起脑筋，终于发明了“医用输液报警器”。并获得

了专利。

请看，发明的课题就是来自生活，特别来自生活的不便之处。为了改进

这不便之处，就会萌发创造发明的念头，这念头就是发明的课题。

2。要有好奇心

好奇心是孩子的天性，好奇心是创造发明的先导和准备。一个孩子有没

有创造发明的能力，就看他有没有强烈的好奇心。

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