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第49章 张伟对咖喱酱有意思（第2页）

“如果当初我的老师也能这样教，我的成绩也不会那么惨。”

余南清了清喉咙，开始解释他的理念。

他的方法与诸葛大力不同。

诸葛大力注重知识的数量和形式，只考虑了听众吸收知识的量，而忽视了如何吸收的问题。

“这涉及到社会学和心理学，人们之所以对某些知识反感、难以接受，是因为潜意识认为这些知识对自己无用，与主观意识无关。”

“最明显的反应就是听到枯燥的内容时会犯困、流泪、打哈欠。”

“但其实这个问题可以破解，秘诀在于利用心理学中的向上心理，人们只关心能提升自己的事物。”

“有趣的笑话、优美的语言，这些都能提升听者的状态，让他们更舒适，因此人们更愿意听富有转折的笑话和华丽的辞藻。”

“所以，只要巧妙地将知识点融入笑话和文学，教学效果就会远胜于单纯的灌输。”

“关键在于潜意识的主动接受与被动拒绝。”

听完余南的解释，诸葛大力和胡一菲豁然开朗。

原来这就是余南教学效果出众的原因。

然而，四个学渣仍然觉得难以理解，听完后只觉得脑袋嗡嗡作响，完全不明白其中的道理。

“余南，你竟然懂得这些道理？你是从哪里学到的？我看那么多书也没发现这种事。”

诸葛大力十分惊讶，作为学霸，她学习任何知识都轻而易举，但从没想过老师的教学问题。

余南的讲解让她受益匪浅。

胡一菲则摇头叹息。

“余南，你的教学方法确实好，但在现实中很难实施。首先，能说好辞藻和讲笑话的老师就不多，更重要的是尊严问题，老师要有威严，不会放下架子讲笑话给学生听，更不会特别考虑学生的心理感受。大部分教育者，包括我自己，都不会去做不符合形象的事，虽然这种方法好，但现实不允许。”

胡一菲嘴上遗憾，心里却清楚，那些网上教学效果优秀的特级导师正是运用了余南所说的原理。

诸葛大力和胡一菲惋惜如此好的教学方式因文化原因无法普及。

吕子乔在一旁总结道：“所以我们的成绩不好，是因为教导我们的老师不够出色？”

曾小贤也发言：“或许吧，学霸总是怪老师，但我们这些学渣又有几个能脱离老师自学成才呢？”

众人感慨一番，随后便将此事放下。

胡一菲提议晚上再进行一次分娩模拟演练，大家都同意了。

只有张伟一人反对。

他掏出手机，向众人挥手：“那个，咖喱酱晚上约我看电影，我不参加演戏了。再说这是你们情侣之间的事，我这个单身狗凑什么热闹。”

但张伟的眼神中透出一丝兴奋，众人嗅到了八卦的气息。

陈美嘉凑到诸葛大力身边低语：“我敢肯定，张伟对咖喱酱有意思。”

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