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第5部分（第3页）

浮云长涨，长长涨，长长消。

学生丙说，这对联可读成：

海水朝朝潮，朝潮，朝朝落；

浮云长长涨，长涨，长长消。

这3　个学生的读法都是可以的。他们实际所应用的就是发散法：一副对

联本来是一种读法，现在有3　种读法，这就是发散法。

3。形象法

形象法是把某一思想变成形象的方法。这一方法也是常用的一种思考问

题的方法。因为抽象的思想变成了生动直观的形象，才能更容易被人接受。

《水浒传》中关于武松打虎的情节，是大家熟知的。施耐庵是怎样写成

这一情节的呢？

一天，正当施耐庵写到武松打虎时，因为不熟悉打虎的情况，怎么也写

不好。恰在这时，听到外面有狗狂叫的声音，他出来一看，原来是一个醉汉

正在同一条恶狗搏斗。只见那个醉汉跑来闪去，不一会就抓住了狗的颈皮往

上一提，举起铁锤般的拳头，狠狠地捶了一顿，再往地上一扔，恶狗直挺挺

地躺着不动了。

施耐庵看得入迷，心领神会，连忙进屋把这段经过写了下来。

这就是说，施耐庵是通过观看，受到了启发，使武松打虎的抽象思想，

变成了生动的形象。这也是施耐庵想象的结果。

二是用拟人法。拟人法就是通过想象赋予动植物甚至无生命的事物以人

的言行、精神等。如鲜花被风吹动，可以拟人为“鲜花在点头微笑”。狂风

吹着，可以拟人为“狂风怒吼着”，水流过大地，可以拟人为“它穿过峡谷，

绕过暗礁，向着大海，英勇无畏，勇往直前”。等等。通过拟人，使想象得

到发展。

4。夸张法

夸张法是把某一事物的某一方面加以夸张，从而训练想象的一种方法。

从前，有一个光吃饭不做事的懒仔，他二十四五岁了，还需要两鬓斑白

的老父抚养。老父气得没法，就对他说：“你这样懒，干脆去跟南山上的懒

师傅学懒去吧。”

懒仔果真去了。这天中午，懒仔来到南山上懒师傅的家门口，见门虚掩

着，他就在外面喊：“懒师傅，懒师傅！”好久，屋里才传出一个慢吞吞的

声音：“是哪个？这么早就来喊，我还没打翻身呢！”懒仔在外面回答：“是

我呀，我是来跟你学懒的。”

“噢，学懒的。昨晚上我懒得闩门，你就推开门进来吧！”懒仔说：“我

懒得推门了，侧身进得去就算了！”懒仔侧身进了屋里，懒师傅躺在床上对

他说：“那灶头上的锅里有我昨晚上煮的剩饭，你就烧把火热好，等会我们

一起吃了饭，我再教你学懒。”懒仔说：“懒得热了，吃了冷饭到屋外去晒

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